進入後疫情時期，今年的暑期兒童營隊來點不「藝」樣！來自台南官田大崎社區的「台灣城鄉藝農實踐協會」運用勞動部多元就業開發方案，召集青年加入「藝農」行列，推出超搶手的「兒童村落藝術體驗營」，帶領兒童穿梭農村與藝術校園，認識在地的歷史與地理文化，更獨創「投石車」與「竹子秘密基地」兩大元素，讓兒童透過環境踏查、取材、設計發想到實作，完成自己的手作作品。
(大崎藝農團隊以再造碾米廠為據點，打造孩童遊戲村。)
大崎社區緊鄰臺南藝術大學與烏山頭水庫，然而，蔓延的校牆卻宛若一道分隔線，分隔了牆內、外兩個世界。2007年南藝師生開始將藝術資源導入社區，研究生林建叡與羅婉慈更決定留下耕耘在地，搭起南藝大與社區間的互動橋樑。為連結更多外部資源，林建叡所屬的「台灣城鄉藝農實踐協會」進一步提出「村是遊戲小島」的文化地景概念，朝著營造與體驗村落藝術生活之多元想像，連結都市社群投入村落文化生活的軟硬體實踐。
去年底，「台灣城鄉藝農實踐協會」申請通過勞動部「多元就業開發方案」，透過該計畫的資源挹注，吸引更多年輕人投入藝農實踐工作；包括協助大崎社區行銷在地芒果、工藝文創展售及兒童藝術教育等，營造更友善、宜居的藝術聚落。
頗獲好評已邁入第7年的「兒童村落藝術體驗營」，是藝農們串聯在地、關懷在地的重點工作，其特色為課程研發與企劃試驗過程，皆開放給在地孩童參與，透過與在地兒童的共同研討與合作，藝農們獲得了兒童視角的加持，讓體驗營的課程規劃得以突破框架，更達到在地孩童照顧陪伴之效果。
(參與藝術夏令營的小孩，在團隊成員安全引導下親手體驗鋸竹子的樂趣。)
林建叡表示：「村是遊戲小島，村落就是大教室！原本社區的閒置場域是過往大崎村的困境之一，透過課程安排，除運用在地人文、自然資源，亦將學習場域分佈於社區之中，讓學員穿梭村落，駐點停留主題學習，逐步轉換社區閒置場域為教學場，活化村落地景及人文風貌。」值得一提的是，體驗營獨創兩大元素：竹子秘密基地與投石車，將帶領兒童前往珊瑚潭一角，倚著廣闊的竹林，運用不同的材料建造自己的基地屋；投石車則是團隊經歷多次嘗試與失敗才有的成果，透過搭建可實際運作的大型投石器，讓兒童從做中學了解實作物件的機構原理。
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